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      我校多方位落實特殊教育教師專業培訓工作

      作者:    發布時間:2019-04-28    點擊數:  次


      為深入貫徹《浙江省第二期特殊教育提升計劃》,進一步促進特殊教育教師專業成長,提升我市特殊教育水平,我校多方位落實特教教師專業培訓工作。

      一是開展以“基于課程本位評估開展個別化教學”為主題的校本研訓。通過該系列研訓,為老師們提供有關個別化教學課程本位評估系統的理論與實操學習,全面地梳理個別化教學課程本位評估的脈絡,把個別化教學真正地落到實處,為每一個特殊孩子提供合適可行有效的個別化教學。

      二是開展特教教師師德校本培訓。學校已持續進行以學習《特殊教育教師專業標準》和《新時代中小學教師職業行為十項準則》為主題的師德培訓,通過學習使老師們更加為自己特教人身份所具有的的公益光環感到驕傲和自豪。同時也領悟到要不斷更新自身特殊教育理念和知識,豐富自身特教專業素養,提高特教專業能力,從而促進專業化發展以適應現代化教育發展的訴求,成為一名優秀的特教人。

      三是組織以“請進來,走出去”為模式的教師專業培訓。學校重視專家引領,邀請眾多大陸、港臺康復專家進校開展特教專業理論培訓和教學診斷指導,幫助教師迅速成長。同時結合教師培訓計劃選派老師參加國家級、省級特殊教師培訓。以分批輪流、骨干強化的方式組織教師到省內外兄弟學校進行觀摩學習。2019年1月至今,已組織教師赴寧波、杭州、重慶等地進行手語、智力障礙、自閉癥譜系學生教學方法研習等專業培訓20余人次。

      四是加強同伴互助,做好二次培訓。學校充分利用周五下午的教師學習時間,強化培訓交流。外出研習回來的老師以理論和實際相結合的形式開展切實有效的二次培訓,談感悟講理念,共同提高專業認識。

      舟山市聾啞學校為促進教師專業成長,做好教師培訓工作,積極做到以校為本,突出培訓的可行性和時效性;面向全體,突出培訓的全面性和廣泛性。同時將組織機構和培訓方案落實到位,確保培訓的順利實施,有序進行。

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